为进一步深化思政课教学改革创新，提升课堂教学质量与育人实效，5月26日下午，草莓视频
成功举办第六届思政课教师教学大奖赛决赛。比赛特邀全国高校思政课名师陈娱工作室主持人、河南农业大学草莓视频
教授陈娱，河南财政金融学院团委副书记张珺倩，郑州航空工业管理学院草莓视频
副院长孙彤，郑州大学草莓视频
教师郑秀娟，河南科技学院草莓视频
教师赵萌，草莓视频
土木工程学院教授曾长女，草莓视频
机电工程学院教师申会鹏担任专家评委，草莓视频
教师发展中心主任赵静、草莓视频
领导、全体专任教师、结对提升高校教师代表参加活动。比赛由草莓视频
副院长黄治国主持。
本次大赛历经初赛、复赛层层筛选，最终共有9位优秀教师脱颖而出晋级决赛。赛前，赵静在致辞中强调，教学大奖赛与教创赛的核心落脚点在于以赛促教、以赛促改。学校对教学工作和赛事的重视与支持，是教师职称评审的重要基础指标与政策保障。她指出，比赛本身不是目的，推动教学改革反哺课堂、切实提升思政课教学质量，才是赛事举办的根本意义所在。
比赛现场，9位教师结合课程执行大纲与教学实践，进行教学设计创新汇报，评审专家依据参赛教师汇报进行提问交流。9位教师教学设计思路清晰、教学逻辑严谨有序，课件制作精良新颖，语言表达生动流畅。大家灵活运用情景教学、案例教学、互动探究等多元化教学模式，打破传统思政课堂刻板模式，把抽象的理论知识具象化、生活化、时代化，充分展现了扎实的理论功底、饱满的育人热情和良好的课堂驾驭能力。
评审组坚持公平、公正、公开的原则，从教学设计、教学内容、课堂仪态、教学效果、创新亮点等多个维度，对参赛教师的课堂表现进行全方位、精细化点评打分。在肯定各位教师授课亮点与创新之处的同时，针对性指出课程设计、节奏把控、师生互动、重难点突破等方面的不足，并结合自身教学经验给出切实可行的优化建议，为参赛教师精准提升教学能力指明方向。
申会鹏指出，教创赛申报书要做到图文并茂、逻辑清晰，既要展现课程建设的整体设计，也要突出教学环节的个体亮点；课程设计需强化教学反思，推动案例生活化、场景化，让教学内容贴近学生生活实际；教学过程要注重问题贯穿、首尾呼应，同时也要重视课件的设计与美化，以更具吸引力的呈现形式提升课堂感染力。
曾长女围绕教创赛的核心逻辑展开点评，强调思政课教学创新必须紧扣“两性一度”的建设标准，所有教学设计最终都要落脚到“为党育人、为国育才”的根本目标上。她指出，思政课教学要主动融入国家发展、政策导向与历史脉络，让学生在理论学习中深刻感知个人成长与国家命运的紧密联系，实现价值引领与知识传授的深度统一。
张珺倩强调教学案例必须回归思政课教学内容本身，避免脱离教材的“空泛设计”；信息技术的运用不是简单的工具堆砌，而要实现可视化、有数据支撑，明确工具的运用步骤与实际教学价值，拒绝形式化的“虚创新”。她特别提到，要理性看待AI技术在思政课教学中的应用，既要探索其赋能教学的路径，也要坚守思政课的价值研究底色，让技术真正服务于育人目标。
吕娜结合参赛经历向大家分享了自己的经验，她讲到，思政课教学创新要以实现学生的情感认同、解决意识形态问题为核心导向，不能盲目跟风创新或照搬经验，要结合思政课程的实际特点取长补短。她强调，AI技术或许能为教学提供情绪价值，但无法替代思政课传递核心价值观的根本作用；教学创新要立足课程背后的理论逻辑，推动不同思政课程间的内容贯通，同时结合学生的专业特点设计教学环节，将创新理念真正落实到课堂实践中。
专家陈娱则基于丰富的大赛评审经验，对申报材料中普遍存在的共性问题进行了深度剖析，并提出了极具针对性的修改建议。她强调了申报材料的规范性与完整性的重要性，指出在课程顶层设计方面，课程目标的设计必须紧密对接学校的整体人才培养目标，确保思政教学与学校的育人定位精准契合、同向同行。最后强调教学创新的落脚点在于“育人”。所有的教学改革与手段创新，都必须真正服务于人才培养的全过程，通过高质量的课程建设，切实提升人才培养质量，这才是教创赛的根本目的与价值所在。
活动最后，草莓视频
院长李海涛对本次结对提升活动和教学技能大赛的成效给予充分肯定。他在总结讲话中指出，本次比赛不仅有效检验了河南省高校马院结对提升工作的成效，而且夯实了思政课教师的教学基本功，营造了“比、学、赶、超”的良好教研氛围。未来，马院将持续常态化开展教师结对提升、教学比武、教研交流等活动，持续完善教师成长培育体系，搭建多层次、常态化的教学交流与能力提升平台，深耕思政课堂主阵地，创新思政育人模式，让教学创新真正成为提升人才培养质量的强劲引擎。
文/杨露莹 图/王亚明 审校/吴若旻 审核/李海涛
